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<title>ブログ</title>
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<title>「一人ひとりに合わせる」の本当の意味</title>
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<![CDATA[
こんにちは。塾長の増田です。
今回は、当塾がよく口にしている「一人ひとりに合わせた指導」とはどういうことなのか、私の考えを書いていこうと思います。「一人ひとりに合わせる」と聞くと、
その子が今できることや、やりたいことに寄り添う指導を想像される方が多いと思います。
ですが、当塾が考える「合わせる」は少し違います。

まず、今どこまで理解できていて、
どこでつまずいているのかを正確に見ます。
そのうえで、今の実力より、ほんの少しだけ上の課題を用意する。これが当塾の「合わせる」です。

たとえば偏差値40の生徒に、
いきなり偏差値60向けの問題を渡しても、手が止まってしまうだけです。
かといって、偏差値40のまま「今解ける問題」だけを続けていても、40のままではないでしょうか。

必要なのは、今の実力より一段上、
たとえば偏差値45くらいの問題に、少し背伸びして届かせていくことです。

軽すぎても重すぎても力はつかない、ちょうどよい負荷が大事だと思っています。勉強が苦手な生徒ほど、「これは無理」「できないからやりたくない」と言いがちです。
その気持ちは、とてもよく分かります。私自身、中学生の頃は勉強が得意なほうではなかったので。

ただ、できる問題だけを何度解いても、点数はなかなか変わりません。
今はできない問題を、できるようにすること。これが勉強の中身だと思います。
授業中に「分からない」と言ってもらえるのは、私たちにとってはむしろありがたいことです。学校で習う内容の多くは、基礎基本です。
でも、それを本当に理解して使いこなせている生徒は、意外と少ないと感じます。
基礎があいまいなまま進むと、新しい単元に入るたびに苦手が増えていきます。

だから当塾では、過去のつまずきを一つずつ洗い出して、
必要であればさかのぼって復習します。

遠回りに見えても、これがいちばん確実だと思っています。

勉強に魔法はありません。
単に塾に通ったから上がるというわけでもありません。
面倒なことや時間のかかることを、コツコツ続けるしかないのだと思います。
宿題もきちんとやってきている子の方がもちろん成績も上がっています。

お子様が「どうせできない」と言っているようなら、
ぜひ一度「どこでつまずいたのか」を一緒に振り返ってみてください。

今回はこのへんで。
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<link>https://connect-juku.com/blog/detail/20261019113601/</link>
<pubDate>Tue, 20 Oct 2026 11:38:00 +0900</pubDate>
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<title>勉強ができる子に共通する、ちょっとした習慣</title>
<description>
<![CDATA[
こんにちは。塾長の増田です。
長年、たくさんの生徒を見てきて、気づいたことがあります。

学力の高さは、覚えている量だけでなく、
普段の机に向かう姿勢や、ノートの使い方といった、
ちょっとした習慣にも表れているように感じます。

あくまで私がこれまで指導してきた中での実感であり、
データを取ったわけではありませんが、
もしお子様に当てはまるところがあれば、早めに意識してみてもらえたらと思います。勉強中の姿勢は、思っている以上に学習に影響していると感じます。
頬杖をついたり、足を組んだり、猫背で目とノートの距離が近すぎたり。
だら～っとした姿勢でやるのも。

こうした姿勢の生徒は、
どうしても集中力が続きにくい傾向があります。
姿勢の悪さは視力にも影響するので、
早いうちから意識しておきたいところです。

もう一つ気になるのが、
鉛筆を持っていない方の手です。

右利きの生徒であれば左手ですが、
この手が机の上に出ておらず、
ノートやテキストを押さえていない生徒は、
学力が伸び悩んでいるケースが多いように感じます。

片手だけで書いている生徒を見ると、つい声をかけたくなります。消しゴムの使い方にも、意外と差が出ます。

間違えた部分をしっかり消さずに、
前に書いたものが薄く残ったまま上から書き直す生徒がいます。

結果として、自分でも何を書いたのか分からなくなってしまうことがあるのです。
こうした状態になりやすい生徒は、学力面でも伸び悩んでいる印象があります。

また、途中式やメモ書きの文字が小さすぎたり、
薄すぎたりする生徒も気をつけたいところです。

もちろん筆圧には個人差がありますが、
自分で書いたものを自分で読み返せないようでは、見直しのときに力を発揮できません。
計算メモ一つであっても、後で自分が読める大きさ・濃さで書く習慣をつけてほしいと思います。最後にもう一つ。
答えやメモを、なんでもひらがなで書いてしまう生徒も、
なかなか学力が伸びていかない印象があります。
これは本当に確信が持てるというぐらいに。

漢字には意味があります。

面倒だからといってひらがなで済ませてしまうと、
言葉そのものへの理解も浅くなってしまいます。

書き取りや抜き出し問題では当然漢字で書く必要がありますし、
普段のノートでも書ける漢字は漢字で書く習慣をつけておきたいところです。

今回挙げたのは、ほんの一部です。
姿勢や字の書き方といった小さな習慣は、見直そうと思えばすぐに変えられます。
お子様の普段の様子を、一度よく見てみてはいかがでしょうか。

今回はこのへんで。
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<link>https://connect-juku.com/blog/detail/20261014130409/</link>
<pubDate>Mon, 19 Oct 2026 10:00:00 +0900</pubDate>
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<title>基礎からやり直すほうが、圧倒的に早く伸びる話</title>
<description>
<![CDATA[
こんにちは。塾長の増田です。
今回は、「過去の学年に戻って復習する」ことについて書いていこうと思います。当塾の個別指導は、
お子様がどこでつまずいているのかを掘り下げて、そこから解決していくのが特徴です。
そのため、前の学年、場合によっては何学年分もさかのぼって復習をご提案することがあります。

正直に言うと、
思い切って戻ったほうが、圧倒的に早く伸びると感じています。

たとえば英語の文を読むのに時間がかかる子は、
単語や基本の文の形があいまいなままのことが多いです。

そこを埋めると、ほかの単元もぐっと楽になっていきます。
私自身、中学生の頃は勉強が得意なほうではなかったので、
分からないまま進んでしまう苦しさは想像できます。

身の丈に合わない勉強は、
時間とお金、そしてお子様の自信まで、少しずつ奪ってしまう可能性も。高校生でも同じです。
現代文や英語の長文が伸びない生徒さんには、
中学レベルの基礎に戻ることをおすすめする場合があります。

中学レベルの力が固まっていないのに高校生用の参考書を開いても、
時間と費用がもったいないだけになってしまいます。

頭では分かっていても、学年を戻る決断は意外と難しいものです。
「そんなに戻るの？」という気持ちや、
お子様自身、保護者の方のプライドもあると思います。
その気持ちは、とてもよく分かります。

ただ、さっさと戻って手を動かし始めたほうが、結果的に早くて確実です。復習が必要な箇所は、先送りにすればするほど重くなっていきます。
そして気づけば、テストや受験の日があっという間に来てしまいます。

今の勉強がしっくりきていないなと感じたら、
ぜひ一度「どこまで戻れば分かるのか」を、お子様と一緒に確認してみてください。

当塾でも、ご相談いただければ一緒に見ていきます。
早めの決断、早めの実行を。

今回はこのへんで。
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<link>https://connect-juku.com/blog/detail/20261014121135/</link>
<pubDate>Wed, 14 Oct 2026 12:30:00 +0900</pubDate>
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<item>
<title>小6生の英語、今どこまで進んでいるか</title>
<description>
<![CDATA[
こんにちは。塾長の増田です。
今回は、小学6年生で英語を受講している生徒たちの、今の様子について書いていこうと思います。小6の10月の段階で、中学1年生の基礎的な文法や単語の学習がほぼ終わっている生徒がいます。
正直、今の時点で中1の定期テストを受けてもらっても、
80点以上は取れるのではないかと思うくらいです。それだけ頑張ってくれています。

単語テストも毎回の授業で行っていますが、みんな真面目に取り組んでくれています。
単語テストの合格率は、正直中学生より良いくらいです（もちろん単語の難易度には差がありますが）。まずはアルファベットやローマ字からスタートします。
そのあとは、英語という言語そのものに慣れてもらうことを重視して、
英単語を書く練習や、ローマ字のタイピング練習、
英語の動画視聴、英語の遊びプリントなどを行っています。

少しずつ英語に慣れてきたタイミングで、中学英語の内容に入っていきます。
いきなり文法から始めても大丈夫な子もいますが、
いきなり中学生の文法を始めてしまうと、英語嫌いが加速してしまう子もいるので、
まずは慣れる期間を必ず設けるようにしています。

挨拶、be動詞、英語の語順をみっちり学習したあとは、
一般動詞（三人称単数を除く）までを徹底的に反復します。

確認テストも作っていますので、
どこが苦手なのかも都度チェックしています。
ここまでが9割以上できるようになったタイミングで、三人称単数の学習に移っていきます。

三人称単数はやはり多くの生徒がつまずくポイントですが、
そこまでをしっかり仕上げておくことで、すんなり移行することができます。
その後も同じように、確認テストを重ねながら進めていきます。中学生の学校の授業はスピードが早く、
一度つまずくとなかなか遅れを取り返せません。

英語は積み重ねが大事な科目なので、
一度遅れてしまうとかなり厳しいと感じています。

私自身もそこは経験していて、
ある程度進んでしまってからの一人での対策は、正直もう難しくなります。

苦手になってから塾に通い始める→たくさん英語の授業をとる→
でも英語嫌いが加速しているので身につくまで時間がかかる→
本人もしんどいし、保護者の方も金銭的な負担が増える。
こうなってしまうと、いいことがありません。

一方で、小学生の学校の授業は、
文法をしっかり教わるというわけではないので、
学校の授業スピードを気にする必要がありません。

塾でつまずくポイントが出てきても、
ゆっくり学んでいくことができますし、
ある程度こちらで学習のスピードをコントロールできるのは、
指導する側としてもかなりやりやすいんです。

中学生になったときにどこでつまずきやすいかも、
こちらはすでに分かっていますので。

最近は、小学5年生くらいからコネクトで英語を始める子も増えてきました。
導入のところには絶対的な自信を持っていますので、
中学生に備えたい子は、ぜひ一度ご相談ください。

今回はこのへんで。
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<link>https://connect-juku.com/blog/detail/20261013185601/</link>
<pubDate>Tue, 13 Oct 2026 18:59:00 +0900</pubDate>
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<item>
<title>定期テストの結果から見えたこと</title>
<description>
<![CDATA[
こんにちは。塾長の増田です。

2学期中間試験・前期期末試験の結果が返ってきました。
今回はその結果を見て感じたことを書いていきたいと思います。↑の画像の通り
高得点を取った生徒が今回も多く出ました。

こうした結果を出している生徒を見ていると、
やはり夏の過ごし方がそのまま表れているなと感じます。
コツコツと積み重ねてきたものが、きちんと点数という形になって返ってきている。
素直に嬉しいです。

平均点が低かったテストでも、しっかり点数を取ってきた生徒もいました。
周りが取れていない中で踏ん張れるかどうかは、地力の差が出るところだと思っています。

次回のテストも同様ですね。
しっかりと今から準備をできた子が結果を出すでしょう。
目標に届いていない生徒さんとはお話をしてみようと思います。社会27点→56点（+29）、理科66点→87点（+21）、英語68点→84点（+16）など、
前回から大きく点数を伸ばした生徒が何人もいました。
中には数学87点→100点（+13）のように、すでに高い点数からさらに伸ばした生徒もいます。

苦手科目なりに、少しずつ点数を上げてきた生徒もいます。
学年が上がるにつれて学習内容も難しくなっていく中で、
点数を上げるというのは簡単なことではありません。

だからこそ、その伸び幅そのものが素晴らしいことだと思っています。ここまで高得点や点数の伸びについて書いてきましたが、
一つだけお伝えしたいことがあります。

80点や90点だけが素晴らしい結果ではないということです。

ある生徒にとっての50点は、
別の生徒にとっての90点と同じくらい、
あるいはそれ以上に価値のある結果かもしれません。

これまでの取り組み、苦手の度合い、
一人ひとりのスタートラインは違います。

お子様によって、目指すべき目標はそれぞれ違います。
どうか、80点や90点といった数字だけを見て一喜一憂するのではなく、
お子様自身がどれだけ前に進んだかという視点で見てあげてほしいと思います。

私たちも、一人ひとりの成長をしっかり見ながら、
次のテストに向けてサポートしていきます。

今回はこのへんで。
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<link>https://connect-juku.com/blog/detail/20261005134443/</link>
<pubDate>Mon, 05 Oct 2026 13:51:00 +0900</pubDate>
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<item>
<title>入試特訓は3回目、でも今日は高校生にも読んでほしい話</title>
<description>
<![CDATA[
こんにちは。塾長の増田です。今日、入試特訓の第3回目が終了しました。
今回は各教科の内容と、返却が進んできた定期テストの結果、
そして高校生への話を書いていきたいと思います。国語は、文学的文章の解き方を3回にわたって指導してきました。
回を重ねるごとに、ある程度自分なりの解き方が見えてきた生徒が増えてきた印象です。
次回からは説明的文章の学習に入っていきます。

数学は関数を扱いました。
正直、中学範囲の関数自体はそこまで難しい内容ではないのですが、
苦手意識を持っている生徒が多い単元でもあるので、今回はガッツリ個別対応で進めました。

英語は基本的な長文読解の解き方と演習を行いました。
理科は生物です。生物は、得点源にしていきたい分野だと考えています。
社会は日本地理を扱ったのですが、
正直に言うと、都道府県が頭に入っていない生徒がいたのは論外だと感じました。
スマホアプリでも都道府県を覚えられるものがありますので、早急に暗記を進めてほしいところです。定期テストも一通り終わり、それぞれ結果が出てきました。
まだ全ての学校で返却されていないところもありますが、
今回の結果は、正直夏にどれだけしっかり準備できたかがそのまま表れていると感じています。

夏からの取り組みを見ていて「あぁ、この子は頑張っているな」と思っていた生徒は、
案の定、点数もしっかり取れていました。
一方で、受験生としての甘さを感じていた生徒は、あまり良い結果が出ていないように思います。

点数が取れている生徒には、
このまま同じやり方を継続してほしいと伝えています。
取れていない生徒とは、これから一緒に取り組み方を考えていきます。
泣いても笑っても、11月のテストが定期テスト(成績の関わる)としては最後です。
まずはそこに向けて頑張ってもらいます。

そして来週から、一部の中3生については、私の判断で宿題量を増やします。
明らかに勉強量が足りていない生徒がいるのが現状です。まだ自分に甘い部分があると感じています。文化祭が終わり、いよいよ11月には定期テストが控えています。

これまでは文化祭準備があるからと、
自習時間や宿題について少し大目に見ていた部分がありました。
ですが、正直なところ、あまりにも勉強している様子が見られない生徒が目立ちます。

高校受験のときにあれだけ頑張っていたのに、
今はその面影が見られない生徒も少なくありません。
もっと真剣に、自分の進路と向き合ってほしいと思っています。

高校生活は、勉強がすべてではありません。
部活も、行事も、友情も、恋愛も大切です。
社会経験としてアルバイトも意味のあることだと思います。
ですが、その根底にあるべきなのは、学校での勉強です。そこを疎かにしてはいけません。

「勉強ができない」というのは、正直、甘えでしかないと思っています。
時間は与えられるものではなく、自分で作るものです。

部活や行事で忙しいのは分かりますが、
その中でどう時間を捻出するかを考えるところまでが、本来の取り組みだと思います。

今のままでは、何のために高校に通っているのか、
本人にもわからなくなってしまうのではないでしょうか。
遊びに行っているのではないんですよ。

まずは目の前の11月のテストから、
自分と向き合ってほしいと思います。

今回はこのへんで。
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<link>https://connect-juku.com/blog/detail/20260926102816/</link>
<pubDate>Sat, 26 Sep 2026 17:45:00 +0900</pubDate>
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<item>
<title>入試特訓［前期］第2回目が終了</title>
<description>
<![CDATA[
こんにちは。塾長の増田です。入試特訓の第2回目が終了しました。
今回はその報告と、昨日から始まったシルバーウィークの過ごし方について書いていきたいと思います。今年から導入したロードマップアプリ、
達成度や勉強時間を自分で入力していく仕組みですが、
入力が続いていない生徒が目立ちますし

忙しいから、忘れていたから、いろいろな理由はあるでしょう。
ですが、これは単なる入力作業の話ではなく、
自分の受験に対してどれだけ当事者意識を持てているかの表れでもあると思っています。

正直なところ、定期テストへ挑む姿勢を見ても
勉強熱のようなものがあまり伝わってこないです。まだ。

どこか、受験が自分ごとになりきれていない。
どうにかなると思っているような。

他人事のように過ごしている生徒がいるように感じますね。
今回の講座後にはこの話をしました。

うーん、どこかフワフワしてるんですよね。。

勉強時間を自分の意思で確保できるかどうかが、
これから半年の分かれ道になると思っています。

だからこそ、まずはこのシルバーウィークで、
行動として示してほしいですね。昨日から水曜日まで、5連休のシルバーウィークですね。

いろいろな予定を考えている方もいらっしゃると思いますが、
この期間も当然、受験生は勉強が中心の生活であるというのが私の考えです。

5連休、最低でも総勉強時間30時間を目安にしてほしいと思います。
単純計算で1日6時間ですが、
正直に言うと、これでも少ないくらいだと思っています。できる生徒は、ぜひ40時間くらいを目指して頑張ってほしいです。
改めて、受験生に必要な勉強時間の目安もお伝えしておきます。

平日：最低3時間（+1～2時間）
土日祝：8時間（+1～2時間）
連休だからこそ、まとまった勉強時間を確保できるチャンスでもあります。

「休みだから」と気を緩めるのではなく、
「休みだからこそ差がつく」と捉えて過ごしてほしいと思います。

もちろん、シルバーウィークならではの用事やご家庭の予定もあるかと思いますので、
その予定の前後の時間をどう使うか、1日の中でメリハリをつけられるかが大切です。生徒たちにも伝えていますが、
「遊ぶな」と言っているわけではありません。

ご家族との時間はとても大切ですし、
親子関係が良好であるほど成績も伸びやすいとも言われています。

ただし、ご家庭の予定を優先するあまり、
お子様の勉強時間が削られてしまうことだけは避けていただきたいのです。
特にこのシルバーウィークのような連休は、勉強時間をしっかり確保できる絶好の機会です。

そしてもう一つ、もしよろしければご家庭でも、
ロードマップアプリへの入力ができているか、
時々声をかけてみていただけないでしょうか。

入力するかどうかは本人次第ですが、
見てくれている人がいるという感覚が
当事者意識につながることもあると思っています。
最後に。
必要な時には、これからもきちんと厳しい言葉をかけていきます。
ただそれ以上に、生徒たち自身が「これは自分の受験なんだ」と気づき、
動き出してくれることを願っています。

このシルバーウィークが、そのきっかけの5日間になればと思います。
私たちも、そのきっかけを作れるよう、引き続き全力でサポートしていきます。

今回はこのへんで。
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<link>https://connect-juku.com/blog/detail/20260919150957/</link>
<pubDate>Sun, 20 Sep 2026 21:09:00 +0900</pubDate>
</item>
<item>
<title>今回は「塾に通った方がいいのかな？」と迷っている方に向けてコ...</title>
<description>
<![CDATA[
今回は「塾に通った方がいいのかな？」と迷っている方に向けてコ...
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</description>
<link>https://connect-juku.com/blog/detail/20260918191420/</link>
<pubDate>Fri, 18 Sep 2026 19:14:00 +0900</pubDate>
</item>
<item>
<title>入試特訓［前期］1回目が終了しました</title>
<description>
<![CDATA[
こんにちは。塾長の増田です。

9月5日、中学3年生向けの入試特訓、前期第1回目が終了しました。
今回はその内容について書いていきたいと思います。前期（全8回）・後期（全10回）の2期制で、
土日のどちらかを使い、75分×5コマ（5科目）の授業を行います。

大手の集団塾では、定期テスト対策はせず独自カリキュラムで受験に向かうことが多く、
大手の個別指導塾では、定期テスト対策を中心に行い、3年生の学習が一通り終わってから受験対策を始めることが多いです。当塾では、定期テスト対策に加えて9月から本格的に受験対策を開始します。
夏期講習（7・8月）では中1・中2の総復習を行いましたが、
復習を繰り返しアウトプットしていかなければ、せっかくの取り組みが無駄になってしまいます。

そこで入試特訓前期では、

・中1～中3の重要単元の総ざらい
・知識を整理統合し、問題と解法を結びつける力の養成・合格に必須となる集中力の鍛錬

を柱に、夏の学びを定着・実戦力へとつなげていきます。受験を乗り切るために、当塾では3つのものを用意しています。
「入試特訓という環境」「学習計画表」「都立入試の極意」です。1.入試特訓という環境普段は個別指導として学年が混ざりますが、
受験対策として、中3のみがいる空間。これがまず一つ目の要素です。

同じ志を持つ友だちと切磋琢磨し、取り組む姿。最高です。
我々としても情報の伝達が楽ですし、
何より受験生に向けていろんな話ができるのがいいんですよね。

志望校の話、勉強の意味、モチベーション、問題の詳しい解き方についてなど。
たくさんのことを1つの空間で伝えることができます。
こういったことが子どもたちのモチベーションや勉強時間の確保にも繋がります。

2.学習計画表(ロードマップ)「受験勉強、何から手をつけたらいいのかわからない」
「定期テストと入試勉強の両立が不安」そんな声をなくすために、毎日取り組むべき内容が明確にわかる学習計画表を配布しています。
7月から受験終了までにやるべき内容が記されているものとなっております。

3.都立入試の極意都立高校入試は、知識を覚えるだけでなく「正しく使えるか」が問われます。
この「極意」には、過去20年分の入試を分析して抽出した各教科・各大問のポイントや解き方のコツを凝縮。今回、入試特訓の第1回目で配布しました。
ライバルの強化に繋がるので誰にも見せないように、と伝えています。それだけ価値のあるものです。・限られた時間で「何を」「どの順番で」復習すべきかが見える
・解ける問題が増えることで自信がつき、さらに力が伸びる
・困ったときに頼れる"指針"になるそんな一冊に仕上がっています。

入試直前には各教科の出題ポイントの整理も行います。
昨年の理科は50点分の範囲は的中しております前期は残り7回。正直、休みがなくなるので大変な期間に入ります。
ただ、大変な分だけ、生徒たちの変化を直に見られる期間でもあります。

最初は解けなかった問題が解けるようになったり、
表情が少しずつ受験生らしくなっていったり。

そうした変化を間近で見られるのは、
この時期ならではの楽しさだと感じています。

受験生の皆さんと一緒に、今年も全力で頑張っていきます

今回はこのへんで。
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<link>https://connect-juku.com/blog/detail/20260907164522/</link>
<pubDate>Mon, 07 Sep 2026 16:59:00 +0900</pubDate>
</item>
<item>
<title>【中3生対象！勉強合宿のご報告✏️】</title>
<description>
<![CDATA[
【中3生対象！勉強合宿のご報告✏️】
]]>
</description>
<link>https://connect-juku.com/blog/detail/20260904201649/</link>
<pubDate>Fri, 04 Sep 2026 20:16:00 +0900</pubDate>
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